浅谈如何在初中英语课堂教学中培养学生的书面表达能力

杨建斌

摘 要：作者用自己的教学实践论述了在初中英语课堂教学中如何通过词汇教学、听力训练、口语交际、课文教学及多媒体教学等多种途径循序渐进地培养初中学生的英语书面表达能力的方法和技巧。

关键词：初中英语课堂教学  书面表达能力  培养途径

对学生英语书面表达能力的培养一直以来就是摆在众多初中英语教师面前的一个严峻的课题：一方面，学生书面表达能力是大多数学生的薄弱环节，因为大部分学生在英语书面表达中存在着作文无从下手、中国式英语、词汇贫乏、语法错误多、句子条理混乱等问题;另一方面，尽管许多英语教师针对学生书面表达能力进行了许多的尝试和探索，但往往是事倍功半。因此大部分学生惧怕英语书面表达，对英语写作无兴趣，久而久之，严重影响了学生的综合英语素质的提升。为了突破这个严峻的课题，我在日常英语教学中就如何提高学生英语书面表达能力这个问题进行了一系列的尝试和探索，以期寻找到满意的途径，终于，我在教学实践中发现：将学生英语书面表达能力的培养融入英语课堂教学的全过程中是一条行之有效的途径。众所周知：英语教学要求教师培养学生听、说、读、写四方面的能力，他们相互渗透，互为基础，但又呈螺旋式提升。因此，在英语教学中有专家提出“听说领先，读写跟上”的能力培养顺序理论，所以将书面表达能力的训练融于英语课堂教学的全过程，才能真正全面提高学生书面表达的能力。……