论孔子语言教育观的具体要求

【摘要】孔子作为儒家学派的创始人，由他所提倡的语言教育观对当前我国乃至世界的语言教育开展仍然具有重要的启发意义。本文主要探讨了孔子语言教育观的具体要求，以及如何运用孔子的语言教育观来指导当前中学语言教育的有效开展，从而采取一系列措施，以期提高中学语文教师的语言教学能力，促进语言教育不断向前发展。

【关键词】孔子;语言教育;具体要求

【中图分类号】H193               【文献标识碼】A               【文章编号】1672-0490（2021）24-008-03

【本文著录格式】周扬刚.论孔子语言教育观的具体要求[J].课外语文，2021，20（24）：8-10.

一、既要注重用语的简练，也要注重修辞的掌握

首先，孔子注重语言表达时的言简意赅，在满足达意的要求之后，所使用的言语不能华丽。在《论语·卫灵公篇》中，子曰：“辞，达而已矣。”朱熹对此注解为：“辞，取达意而止，不以富丽为工。”朱熹认为文辞如果简而不达，则不能反映问题;如果达而不简，则啰里啰唆，浪费时间;文辞只有做到简洁达意，才能达到最佳效果。杨伯峻也对此注解道：“言辞，足以达意便罢了。”由此可见，简言达意是语言表达的第一要义。如在《论语·子罕篇》中：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”如果单看此句，可能会认为孔子是在谈论树木的生长情况，但是我们知道孔子怎么会是研究树木的学者呢？此处孔子实则是在运用比喻修辞，借用松柏寓意人，启示我们要学习松柏，要有坚韧的品质，耐得住困苦，受得了寂寞，并且不改变自己的初心。因此，孔子强调言简意赅的语言表达要求，运用简洁的语句，却表达了深刻的道理。……