思维导图在胸腔闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用

杨玉立 陆红艳 张丽萍 樊玉峰

【摘 要】目的：探讨思维导图在胸腔闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用效果。方法：选取2019年1月至12月在东南大学附属江阴人民医院胸心外科自愿参与研究的护理实习护生58名为对象，按随机数字法将58名实习护生分为观察组与对照组，每组各29名。将传统培训方法在对照组中应用，同时将思维导图培训方法在观察组中应用。结果：观察组的出科理论成绩平均分、出科操作成绩平均分高于对照组，对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：思维导图在胸腔闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用能提高护理实习护生的出科理论成绩与出科操作成绩。

【关键词】思维导图；胸腔闭式引流；护理教学；护理实习护生

胸腔闭式引流是引流胸膜腔内积气、血液和渗液，重建胸膜腔负压，保持纵隔的正常位置以及促进肺复张的一种方式[1]。胸腔闭式引流术后护理不当会导致疼痛、切口感染等，并且随着引流管在体内滞留时间的延长，患者上述并发症发生的机率也随之增高；同时置管后护理不当也是患者住院时间延长和再次进入ICU的主要原因，甚至可致患者死亡。思维导图是一种简单有效的思维工具，已逐渐应用于护理专业课程教学、临床教学等护理教育领域[2]。本文具体探讨了思维导图在胸腔闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用效果。现总结报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年1月至12月在东南大学附属江阴人民医院胸心外科自愿参与研究的护理实习护生58名为对象，纳入标准：具有正常实习资格；女性；具有大专及其以上文化水平。……