新课改背景下小学作文教学的创新实践

喻涛

新课改对小学写作教学提出了新要求，如何创新小学作文教学成了广大教师关注的重点。作文是学生语文综合素养的外在表现形式，对学生的词汇储备、语言组织能力、构思能力以及书面表达能力等都有一定的要求。经过调查发现，学生的作文存在一些普遍性的问题，比如很多学生写作的时候“绞尽脑汁”，却“难以下笔”，好不容易完成的作文呈现“形式化”“模式化”等特点，内容雷同现象非常严重。大多数学生很难写出有特色的内容，因为经常东拼西凑或者抄袭照搬，让他们独立写一篇文章简直是难于上青天。作文水平不是一朝一夕能获得提升的，教师要及时更新教学理念，科学指导学生写作，助力学生循序渐进地提升写作能力。

一、小学作文教学的问题

1.教师不够重视作文教学

很多教师认为提升写作能力不是一朝一夕能完成的，需要学生日积月累。除此之外，提升作文水平不仅需要教师教授写作技巧，还需要学生主动积累。受应试教育的影响，为了快速提升学生的语文成绩，教师更愿意将时间与精力用在其他语文知识的讲解上，这种认识的偏差是导致学生作文水平不能有效提升的重要原因。

2.教学方法过于陈旧

受传统应试教育的影响，很多教师延用传统的作文训练方式，即定期布置一篇作文题目，让学生根据要求写作，不重视写作技巧的传授。学生只能埋头在教室里“冥思苦想”，为了完成写作任务拼凑字数。……