游戏化绘本集体活动背景下提升大班幼儿自主阅读能力的方法

刘芯豆

自主閱读能力对于大班幼儿来说十分重要，只有拥有良好阅读能力，才能为日后更加复杂的学习奠定坚实的基础，形成完整的语言体系。本文将基于游戏化绘本集体活动背景下，分析提高大班幼儿自主阅读能力的方法，以期为广大幼师提供参考。

组织游戏化绘本集体活动，可以让幼儿对绘本阅读更加感兴趣，逐渐形成自主阅读意识，初步形成创造性思维体系，真切感受到阅读的魅力。教师要运用科学的教学方法，结合幼儿的性格特点，更好地安排游戏化绘本集体活动。

一、阅读前利用集体活动游戏热身

若单纯地带领幼儿阅读绘本，是机械的教学，长此以往，幼儿不仅不能学习到相关知识，还会降低阅读兴趣。因此教师应利用集体游戏活动提前热身，让幼儿更加自主地完成绘本阅读。例如，幼儿对大自然、小昆虫感兴趣。蝴蝶是美丽的昆虫，有丰富多彩的花纹，描写蝴蝶的绘本有很多，如《蝴蝶的勇敢旅行》《蝴蝶的眼睛》《蝴蝶如此耐心》《蝴蝶的日记》等，幼儿对这种美丽又小巧玲珑的生物感兴趣。教师可以利用这点带领幼儿进行集体热身游戏活动。若在夏季，教师可利用季节之便，带领幼儿到户外寻找蝴蝶，观察蝴蝶;若在冬季，可在课前用彩纸、彩笔制作五彩缤纷的“纸蝴蝶”。带领幼儿阅读绘本前，可以让幼儿观察美丽的蝴蝶都有哪些特点，蝴蝶身上的图案是否相同、蝴蝶在花丛中飞来飞去是在做什么……经过主动观察、认真思考，幼儿对蝴蝶这种美丽的生物十分感兴趣。