中小学党课课堂化的创新实践与思考

王东

【摘要】中小学的党课常常存在照本宣科、不接地气的情况。研究发现，在党课备课阶段强化备内容、备听众、备载体、备问题四个环节，在磨课阶段注重内容上深磨，载体上精磨，语言上细磨，在讲授阶段做到导入引人入胜，课堂气氛双向互动，语言表述生动有趣，有助于全面提升中小学校的党课质量。

【关键词】中小学;党课;课堂化;实践;探索

【基金项目】本文系2020年度云南省教育系统党建工作研究课题“党课课堂化的实践与探索”阶段性研究成果，课题编号：2020DJZS019。

党课讲授是“三会一课”（定期召开支部党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课）的重要内容，也是中小学党组织开展政治理论学习的重要载体。如何在党课讲授中充分发挥党员教师“讲”的优势，把学科教学方法融入到党课讲授创新实践中，促进党课质量的提升，是一个值得深入实践和探索研究的课题。

一、问题的提出

传统的党课讲授，读文件、学材料是主要方式，党课不接地气，没有“泥土香”，讲的过程始终未脱离讲授—灌输的模式。这样的党课讲授缺乏生动性和吸引力，与党员的实际需求差距较大。就其原因，主要是局限于视党课为专题讲座，没有把党课中“课”的本质属性突显出来，因而党课在备与讲等各个环节未能严格按“课堂”的标准实施，从而影响党课的效果。

笔者通过中国知网对有关文献进行检索，截止到2021年1月30日，以“党课课堂化”为主题和关键词，检索结果均为0篇，以“党课课堂化”进行全文检索，结果为29篇，但这29篇文献中没有一篇以党课课堂化为主要论述和研究对象。……