初中生整本书阅读指导策略

徐艳竹

【摘要】整本书阅读是阅读教学中一种常见的阅读方式，但由于其对学生的要求较高，学生不仅需要具备大量的知识储备，还需要有一定的阅读能力，所以当前的整本书阅读教学效果并不是很理想。再加上教师并不会刻意地去进行阅读指导，导致学生的阅读能力不高。教师是学生成长路上的引路人，需要针对当前的整本书阅读暴露出来的问题对学生进行有效的指导。本文从树立观念、组织内容、教授方法三个方面入手，阐述了初中生整本书阅读指导策略。

【关键词】初中语文;整本书阅读;指导策略

【基金項目】本文系江苏省教育学会“十三五”规划课题《初中生整本书阅读指导策略研究》（19A21J2LYG93）阶段性研究成果。

在初中语文阅读教学中有一项重要的教学任务，即让学生进行整本书阅读。整本书阅读可以有效地满足学生当前的阅读需求，可以让学生养成良好的阅读习惯，可以有效地让学生的阅读能力得到提高，可以为学生今后的学习与发展奠定良好的基础，所以教师要将其重视起来。不过对学生进行整本书阅读指导前，教师需要给予学生一定的指导，为学生整本书阅读的质量、效率提供保障。

一、整本书阅读指导之树立观念

想要让学生进行整本书阅读，并且达到理想的效果，就需要先帮助学生树立起相关的观念[1]，比如终身学习的观念、进行创造性阅读的观念。

（一）树立终身学习观

终身学习观念的树立不仅可以帮助学生更好地进行整本书阅读，还可以为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。……