浅析小学科学阅读习惯的培养方法

许秀梅

摘 要：文章从中国现阶段阅读教学的基本现状角度出发，在充分揭示了小学阶段阅读重要性基础上，分析当前中国中小学语文阅读教学中主要存在的不足之处：指导老师未能很好地把握其教学节奏，所提问的素质偏低;对于学生的评估过于笼统的问题。创造性地指导他们提问题：要多向有经验的老师学习、认真钻研和制订课程标准，遵循启发式课堂教学的原则，提问应该具备一定的启发性和开放性，鼓励大家进行提问，从而改善课堂的效率。评价小学生应该以科学、客观为主，鼓励创造性地运用新的思路和方法等来解决问题，助力中国小学语文的阅读教育。

关键词：小学教育;科学阅读习惯;对策

在信息科技时代，越来越多的文字信息需要人们处理和甄别，阅读成为每个人必须具备的基本素养和技能。小学阶段作为人们人生教育的一个起点，如能够培养健康的阅读兴趣，按照正确科学地运用阅读技术和方法来形成良好的阅读习惯，学生一生将永远受益，也将更加利于规正“读图时代”“走马观花”等不良的阅读现象，促进“好读书、读好书、读书好”的社会文化风气的形成。

一、 小学课外阅读教育现状

（一）学生缺乏阅读环境和兴趣

为更好地研究论题，笔者在班级进行问卷调查，通过开展调查“课余时间你最喜欢做什么？”等关键问题，分析发现，只有30%的中小学生选择看书，66%的中小学生选择观看网络电视、上网、参加文体活动。……