基于智慧职教的高职英语混合式教学模式探究

【摘要】高职英语课程以智慧职教云课堂为依托，整合利用多样化的教学资源，实施混合式教学模式，以教师为主导，学生为主体，线上线下结合优势互补，能更有效地提高英语教学效果。

【关键词】智慧职教云课堂;高职英语;混合式教学模式

【作者简介】季彦君，广东省广州华商职业学院国际经济与贸易系大学英语教研室，讲师，研究生，研究方向：英语教学法、第二语言习得及语言测试。

一、背景

2020年新春伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情，使得全国各地高职院校春季学期开展了“停课不停学”的线上授课模式。疫情虽然促进了线上授课模式的快速发展，但是高职院校师生感到无论是传统的线下教学模式还是疫情时期的线上授课模式，单独实施都有其弊端。因此，为了解决上述弊端，提高英语教学水平，在高职英语课程中采用混合式教学模式势在必行。

二、高职英语课程现有教学模式的利弊

高职英语课程是高职院校开设的公共基础课程，授课对象是高职院校非英语专业的学生，学生英语语法基础知识薄弱，词汇量小，英语语音听力基础薄弱。

传统的高职英语课程线下授课模式以五六十人的大班教学为主，采用课堂面授形式，以教师为中心。

而这种线下英语教学模式最大弊端在于教师课堂以满堂灌的方式传授英语语法、词汇等英语知识，学生被动接受知识，对教师有很强的依赖性。近年来，尽管高职院校加快了高职英语课改革的步伐，试图推行以学生为中心教学模式，但效果不佳。……