授之以鱼还是授之以渔

【摘要】英语教师不仅是教知识，更重要的是教能力。“授之以鱼不如授之以渔”，英语老师要改变原有的授课模式，通过改变提问的方式，帮助学生理解艰涩难懂的英语知识，拓宽学生思维。新课程改革一直强调学生的主体地位，英语老师要在教学中创新提问的方法，激发学生的兴趣，从而调动学生的积极性，最终实现提高课堂效率的目的。

【关键词】问题驱动;优化课堂;循序渐进

【作者简介】马云娇，甘肃临夏回民中学。

【基金项目】本文系甘肃省“十三五”规划2020年度一般课题“高中英语课堂中‘六何提问模式的实践运用研究”（课题立项号：GS[2020]GHB2397）的研究成果。

英语核心素养是学生在解决英语问题时体现出来的综合能力。高中英语作为中学的主科，相对深奥枯燥，在新课改的核心素养背景下更是面临艰巨的任务。英语老师更是毫无疑问地站在教学改革的最前端。英语核心素养是多方面多层次的，教师在课堂授课前首先要自己吃透教材，反复研磨教材，授课时把培养学生独立思考的能力放在首位。教师如何提问，事关一堂课的教学效果。

一、创新课堂提问模式

1.课堂提问及其重要性。（1）课堂提问。有学者认为课堂提问的“问”既包括老师将问题抛给学生，让学生思考后回答，也包括学生将疑惑反馈给老师，向老师发问。但是传统教学都是老师问学生，如果有学生课堂对自己不懂的提问，老师要么怕打乱自己的授课节奏充耳不闻，要么怕影响授课进程说下课解决。……