评述高校外语教学中思辨力培养存在的问题及对策分析

【摘要】在素质教育全面普及的时代，学生思辨力的培养是高校外语教学中的核心要素之一。培养学生良好的思辨能力，提升高校人才教育的深广度，这正是外语教学中主张培养思辨力的重要性和必要性。然而当前，大多数高校外语教学并未意识到培养学生思辨力的价值意义，未能将思辨力培养作为外语教学的核心。故此，本文立足于高校外语教学，探讨学生思辨能力的培养问题及实践对策，旨在进一步发展大学生的思辨能力，提升高校外语教学的效能性。

【关键词】高校;外语教学;思辨力培养;问题;对策

【作者简介】叶佩（1978.06-），女，汉族，陕西西安人，西安思源学院，讲师，研究生，研究方向：英语教学。

一、引言

所谓思辨力，顾名思义理解为在某一标准下对一定事物的独特判断和认知能力，也就是对他人观点行为的一种批判式思维。思辨力的作用是将人们普遍认为的理论知识进行个人批判式的理性思考，从而对事物或问题的本质给予深度的探究，继而借助不断推导和验证而得出的最终性结果。在此思考、分析、判断的一系列过程中，能够体现出一个人思考问题的缜密性、拓展性，在思辨力的作用下，人们对事物及问题的认知会更全面且完善;对所存在事物进行自我认知、分析、探究，能够让人们对自身的认知、判断进行验证，加深对事物及问题的理解能力，獲得更好的知识素养。

诚然，高校外语教学有着培养学生思辨力的潜在优势。这……