怎样让农村小学学困生“玩”的更漂亮

冯春燕

现在农村的学校，由于条件限制，学生情况各不同，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活与学生进行必要的心理辅导与教育。从我站在三尺讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我从教二十年的教學生涯中，我一直担任农村小学班主任工作，深深地感受到要管理好一个农村小学的班级是一项不容易的工作。但更令我头疼的是学困生，当然，这也是学校每个班普遍存在的问题。

现在有些农村小学条件比较差，很多小学生的家长外出务工，这些孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，缺乏教育孩子的方法，使得这些孩子容易养成了一些坏习气，生活上缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。长此以往，这些孩子就会慢慢丧失自信心，形成自卑心，变得孤僻。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生的情况。从实际情况出发，正确引导学生。自信心是成功的一个条件，对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是个人采取自觉行动的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质，是其获得成功的关键，每个班级都有自信心缺乏的学生，但是农村的孩子缺乏自信现象尤为严重。究其原因，主要有以下几点：第一来自自身的因素。那么，作为农村教师的我们，应如何帮助这些学生“玩”的更漂亮，树立起自信心呢？我从以下几方面谈谈进行了思考：