中国传统文化融入农村初中英语教学中的现状与对策

艾艳华

摘 要：在农村初中英语教学中，教师不仅要让学生掌握英语课本上的基础语言知识，认识中西方文化的关聯性和差异性，还要让学生认同和尊崇中华优秀传统文化体系，在学习过程中树立起文化自信，并且进一步弘扬我国传统文化。

关键词：英语教育 传统文化 农村教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.033

一、农村初中英语教学中融入中华传统文化的现状

1.英语教材过度重视西方文化

在当前的英语教学中，虽然农村学生使用的英语教材与城市学生一样，但是其中的内容却并不适合农村学生直接学习。城市学生在成长过程中对西方文化有一定的接触和了解，教师在英语课堂教学中一边传递知识，一边介绍文化是比较可行的。而同样的教学方式放在农村学生身上就会出现“水土不服”的情况，农村学生一方面要努力学习之前没有接触过的西方文化，另一方面又要记忆相关的英语知识，这就形成了双重的学习压力。农村学生有时甚至会为了理解课文中所讲述的事情而忽略了对单词和语法的记忆，造成舍本逐末的情况。

2.农村英语教学中缺失普及中华优秀传统文化的意识

在农村英语教学中，听、说是学生学习的薄弱环节。一些教师基本只会用英语照本宣科地介绍西方国家的节日、文化或礼仪等知识点，很少用英语介绍中国的传统文化。这就造成学生能够看、听西方文化，却不能用英文介绍中华传统文化。此外，英语课本为了达到某种教学效果也存在一定美化和拔高西方文化的情况，不利于学生建立文化自信。……