构建初中英语传统文化自主学习课堂教学模式初探

陈冬军

摘 要：目前，初中英语是我国义务教育阶段的重要学科，在培养学生对英语的兴趣和发展综合能力方面发挥着重要作用。而在英语教学中教师不仅需要重视对学生进行书本理论知识的传授，更重要的是还需要培养学生的自主学习能力，从传统文化角度出发，营造浓厚的自主学习氛围，使学生形成正确的学习动机，唤起学生的学习主体意识。

关键词：初中英语 自主学习 问题 对策建议 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.035

在我国传统的英语教学中，教师往往从应试教育的角度出发来开展教学，以提高学生的英语水平作为教育的目标，而忽视了学生自学技能的发展，这种教学方法可以达到一定的效果，但是在新的时代背景下，因为教师必须关注到传统文化对各学科的指导意义，要发挥传统文化的作用，促进学生英语自主学习能力的提升。

一、自主学习的含义

自主学习起源于西方，从广义上讲，自主学习意味着学生可以建立完整的自我意识并对自己负责地进行学习，通过对学习方法的改进以及学习途径的增加等，来进行有目的和有选择的学习。而本文中所讨论的自主学习，则是从狭义的角度出发，指的是学生在教师的指导下，以自身的学习情况为出发点，进行能动的、具有自主选择性和计划性的学习。在开展英语学科自主学习的过程中，教师要引导学生挖掘传统文化的内涵，通过传统文化与英语课堂教学的结合，促进学生的英语学习能力提升。……