人工智能背景下应用统计学课程思政教学研究

肖 肖

江苏第二师范学院 江苏 南京 210009

一、引言

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。自1987年课程思政被写入中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定起,至今一直是高校教育教学重点关注对象[2]。从此培养什么样的人?为谁培养人?怎样培养人?成为教育过程中思考的根本问题。

人工智能(Artificial Intelligence,AI),是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学[3]。简单的说就是像人一样思考、行动的技术。目前,我国人工智能处于蓬勃发展和国家战略支持阶段。2016年国家发展改革委、科技部、工业和信息化部、中央网信办制定了《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》,鼓励高校建设一批人工智能的实训基地和培养相关人才[4]。

应用统计学专业的应用主要依赖于数据。而数据的使用至关重要,它能反映出真实的状况,也能给出眼见不为实的假结果。而有时候采用不同方法或者错误的方法时会得出相反甚至人为可控的结果。因此在应用统计学的教学中实施课程思政尤为重要。而当前复杂的国际形势,人类发展的新挑战,结合AI技术开展更加灵活多样、真正润物细无声的思政教育,推动课程思政教育工作的传统优势同人工智能技术高度融合,增强时代感和吸引力。人工智能对应用统计学课程思政建设势在必行。……