建设科技强国
——流体传动与控制课程思政“全链条”教学模式

路 珍， 夏连鹏，束世辰

(1.首都师范大学，北京 100048；2.太原理工大学 机械与运载工程学院，山西 太原 030024； 3.北自所(北京)科技发展有限公司，北京 100120)

引言

流体传动与控制具有结构紧凑、功率密度高、输出力大、操控性好、环境适应性强和易于单动力源多执行器复合动作等技术优势，在各种类型工程装备、重型机械装备、矿山装备、海洋工程装备、航空航天装备、军事装备、林业机械和农业机械等领域占据不可替代的主导地位[1-3]。经过多年发展，我国流体传动与控制技术已经有了长足发展，但与世界先进水平仍存在明显差距，关键核心零部件和系统仍然依靠进口国外产品，严重制约了我国高端装备的自主化发展。

当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，站在“两个一百年”历史交汇点，流体传动与控制技术在我国工业经济发展中具有举足轻重作用，应该如何摆脱国外技术的制约，满足社会经济发展的需求，这是所有流体传动与控制从业人员都需要深思的问题。技术的发展离不开高校等科研机构的积极参与和研发，如何综合运用教、学、研的协作功能，是实现技术高速发展的重点。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[4]。……