应用STEM教育理念优化教学

姚燃

随着我国经济社会的不断发展，对人才的综合素质要求也越来越高。教师应该注意对小学生进行全面培养，提升其核心素养，这样才能让他们更好地适应今后社会发展的实际需求。教师应意识到在对学生进行科学教学的时候，不能只是单纯地提升学生科学学科成绩，将STEAM教育理念融入小学科学教学之后，可以更好地实现对小学生综合素质的培养。

STEM，来自科学、技术、工程以及数学4门学科的英文缩写，这种教育理念更加注重对学生逻辑思维能力以及创造力的培养。在现阶段的核心素养教学理念之下，教师应注重对学生多方面能力的培养，从而使学生自身的价值得以实现。笔者根据自己实践教学经验，对这一教学模式进行了研究，对核心素养下小学科学课堂开展STEM教学的策略进行了分析。

一、注重实践探索，确立教学目标

在STEAM教育理念下，小学科学的课堂教学理念发生了较大变化。小学科学是一门实践性较强的课程，与小学生的心理状态以及接受能力较为符合。教师在对学生进行物质科学领域知识体系教学的时候，应设置总体教学目标，主要是对物质存在的基本形式以及运动特征进行细化描述，在教学中会涉及能量转换、力的特征以及运动描述等多方面的物理知识点，还会对人类与环境、地球运动以及地貌等方面的知识有一定涉及。在进行生命科学领域的知识教学时，应该围绕生物个体间的互相作用以及生命活动来展开教学。……