提高教学参与度 培养学生合作精神

房华伟

随着新课程改革的不断深入，合作学习模式渐渐地走进了小学数学课堂。合作学习是学生为了完成共同的学习任务以及学习目标，以小组的形式明确责任分工开展互助性学习的过程。合作学习的加入不仅充分体现了学生学习过程中的主体性，激发了学生的教学参与度，还培养了学生的合作精神。

一、制定教学目标，明确合作学习任务

在传统的教学中，教师会在课程开始前根据教材内容提前设计好教学目标，找出本次教学的重难点内容，并思考运用什么样的方式来开展教学。在新课程改革背景下，虽然有部分教师会将合作学习模式加入教学中，但由于没有有效地激发合作学习模式的积极作用，导致合作学习的效果不明显。例如在“数的认识”教学过程中，教师将学生分成了几个小组，每个组发100根数棒，运用数棒加深学生对100以内数的认识。但在这个过程中，教师并没有设计小组合作的明确目标，让学生各自操作各自的數棒，所以导致小组成员在合作过程中几乎没有交流。因此，制定明确的合作目标是小组合作学习最重要的步骤，它不仅要求教师对教学内容有一个全面的理解，还需要教师了解每个学生的学习能力与个体差异性。

要想在数学教学中发挥合作学习的积极作用，首要条件就是明确本堂课程的教学目标及学习任务。教师可以先通过单元内容建立教学目标，然后将单元目标细致划分到每次课程教学中，结合学生的能力水平进行教学内容重难点预设。……