班主任评价与研究

姚晓青

摘要：班主任教育工作的服务质量不仅直接决定着一个学生整体身心的健康成长，也直接影响着整个学校学生管理工作的发展大局。其教学评价考核标准衡量体系的完善建立，不仅将更能利于丰富班主任教学工作教育理论，而且将更有利于促进班主任自身的人生成长与职业发展，有利于加快推动班主任教学工作教育管理的走向科学化、规范化发展进程，提高学校的教育管理水平和教学质量。

关键词：班主任;评价;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-411

引言

班级集体工作的品质优劣直接就会影响关系到整个学校的整体德育工作乃至整个学校的整体全局德育工作。一个班级集体的主要组织者、教育者和教学领导者是班主任教师，是对全体学生干部进行党的思想理论、政治文化教育、品德教育的重要骨干力量。班主任在不断促进学生各个方面综合素质的健康发展中仍然具有特殊的重要地位和主导作用，因此，一致认为：按照学生素质教育的基本要求，借鉴现代发展性中学教师绩效评价考核制度的基本理论和教学实践，构建一套中学学校班主任自身工作绩效评价管理标准及其评价体系，不仅将更能利于丰富中学班主任自身工作的评价理论，推动中学班主任自身工作评价管理的走向科学化、规范化发展进程，提高教育管理水平和教学质量，促进班主任自身的身心成长与健康发展。

一、班主任工作业绩评价衡量标准及其评价体系机制构建的基本要求问题探讨