初中英语名著阅读教学中培养学生思维品质的思考

【摘要】本文主要以初中英语名著阅读教学中培养学生思维品质的思考为重点进行阐述，首先分析思维品质基本概述，其次从几个方面深入说明并探讨初中英语名著阅读教学中培养学生思维品质的相关思考，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】初中英语;名著阅读;思维品质;培养措施

【作者简介】谢萍，无锡市湖滨中学。

为了更好地进行新课程改革，落实立德树人的基本任务，初中英语教师应该及时对英语课程进行改革与创新，意识到学生核心素养培养的重要性。阅读是初中英语教学的重点内容，可是初中学生因为阅读水平有限，没有形成良好的学习习惯，在英语阅读活动过程中取得的效果不够显著。教师可在课堂教学中渗透名著阅读，给学生设计多样化的学习任务，延伸学生知识面，促使学生思维更加具备逻辑性、批判性、创造性，致力于学生自主阅读能力的培养。英语阅读本质上是智慧思维转变的过程，通过名著阅读发展学生思维品质，不只是激发学生自主阅读意识，还能强化阅读质量。

一、思维品质基本概述

所谓的思维品质，也就是人自身的思维特征，凸显在思维具备的逻辑性、批判性、深刻性和敏捷性、创造性几个方面。权衡人们的思维发展水平，需借助思维品质加以衡量。思维品质还是区分个体之间思维模式与思维习惯的主要元素，核心素养概念被提出后，思维品质越来越受到教师的关注，可以说思维品质是核心素养不可或缺的一项内容，对学生阅读能力的提高产生积极影响。……