论合作学习模式在初中数学教学中的应用

陈刚

摘要：随着教育改革的推进，合作学习逐渐兴起。合作学习主要包括学生与教师之间的合作以及学生与学生之间的合作。在这个过程中不仅可以促进学生之间的关系，增强学生的团队意识，也可以让学生体会到合作学习的乐趣，使学生学会学习，提高教学效率。基于数学教学注重学生注意力以及参与度这一特性，本文主要研究了合作学习在初中数学教学中的应用。

关键字：合作学习模式;初中数学;应用

合作学习的过程大致涵盖自主学习、合作交流、统一整合等三个部分。在这个过程中，每个同学作为参与者，不仅提高了自己的团队合作意识，也在一定程度上激发了自己的潜能。当然，如何在初中数学教学中更高效地展开合作学习，还需我们广大师生继续进行相应的探索与实践。

一、合作学习的具体内涵

（一）合作学习的特点

首先，合作学习是属于互助性的一种学习方式，在学习过程中，以团体成绩作为具体的评价标准，将个人竞争转化为团队竞争。在竞争的同时，明确的责任分工也会使学生更加投入学习过程。

（二）合作学习的相关要素

在合作学习模式中主要要素分别包括相互支持配合;分工合作;组员间的相互尊重负责以及最后的沟通与评估等。在任何一个团队合作项目中，相互配合支持以及责任分工是必不可少的，当然这些都必须是建立在小组成员彼此信任的基础上，这样组内矛盾才会得到及时有效的解决。……