情景教学联合临床路径教学在手术室护生带教中的应用研究

宋雯雯

泰安市妇幼保健院手术室，山东泰安 271000

护理学是一门极具实践性和应用性的学科，护生不仅需要掌握夯实的理论知识，还需要通过护理实习，把所学的护理专业知识运用到临床护理实践中，用以解决护理实际问题，因此护理实习是护生成为临床护士的一个重要环节[1-2]。在护理实习过程中，手术室护理是非常关键而重要的学习内容。但由于手术室护理的特殊性，绝大多数的护生在手术室护理实习期间，无法完全熟悉手术室环境，无法娴熟掌握手术室护理操作技能，从而导致其护理实习效果较差。因此，积极地采取有效的教学模式开展手术室护理带教，正确地引导护生开展护理实习，不断提升其对手术室环境和护理操作技能的熟悉程度，提高学习效果，是当前急需解决的问题[3-4]。在临床带教过程中需要一种更加科学有效的教学模式。情景教学联合临床路径教学模式是将两种教学方式相结合，形成一套新颖有效的教学方案，在情景或典型案例中按照教学大纲要求开展护理教学，并分阶段逐一实现护理带教目标，应用效果显著[5]。为了促进手术室护理带教改革工作，该院选取2018年6月—2020年7月在手术室进行实习的护生62名，在手术室应用情景教学联合临床路径教学模式，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取62名该院手术室进行护理实习的护生，随机分为观察组和对照组，每组31名。62名护生均对该次研究知情同意。观察组：均为女性，年龄19～24岁，平均（20.12±1.03）岁。……