试论小学数学教学中融入德育教育的价值与对策

付美玲

摘要：当下的小学数学课堂中，教师侧重于学生数学知识的教导，教学重点在于提升学生的数学思维能力，锻炼学生的综合能力，让学生掌握更多与数学相关的知识，忽略了学生心理健康的引导，忽视了学生成长发育的心理需求。教师应当在教学过程中关注学生的价值观的塑造，以多元化手段对学生进行思想品德的教育。

关键词：小学数学;教学;融入;德育教育

前言：

在倡导青少年全面发展的今天，德育教育的发展是至关重要的。青少年年龄小，正处于懵懂时期，这个时候抓好德育教育就显得尤为重要，但是在数学课堂之上采取什么样的办法开展德育教育，才能让学生更容易接受，這是教师面临的一个挑战。

一、掌握教材内容，挖掘德育亮点

构建义务教育阶段学生正确的思想道德离不开环境的熏陶，营造德育教育氛围。道德教育不是一时的，而是需要长期的渗透在教育教学中，让学生潜移默化地感受其作用。所以，这就要求教师要“读透”教材的内容，熟悉整本书的过程及细节，充分选挖掘材中数学知识所包含的德育因素，让教师以数学理论知识为载体，教给学生正确的德育观念，使学生形成正确的价值观。同时教师要优化教学内容，改进传统的教学方式，融入学生乐于接受的德育知识，赠添其趣味性、哲理性，提高数学学科的趣味性，充分激发学生学习积极性，让孩子们在不知不觉之中接受文化熏陶。

例如，在进行《圆周率》的教学时，教师可以根据公式，向学生介绍圆周率背后的故事，让学生明白当下看似简单的内容都是一代又一代学者不畏困难，在力求准确的原则上不断探索的。……