浅析小学中年级数学学困生的转化策略

王隽宇

摘要：“学困生”，主要指的是学习的过程之中出现种种困难的学生。这些学生往往上课的时候不认真听讲或者是注意力不够集中，导致他们没有掌握所学习到的知识，没有办法按时按质完成作业，对于知识领悟能力不够，跟不上教师的正常教学进度，学习成绩也一直上不去。何让这一小群学生走出小学数学的困境，是作为小学数学老师面临的一个紧迫的问题。

关键词：小学中年级;数学教学;学困生;转换策略

引言

与低年级相比，小学中年级数学的学习难度有所增加，从低年级的基本初等问题的研究逐渐转向中高等的逻辑问题类型的研究。但在这个阶段之中学生逻辑思维差，难以掌握数学知识，导致学困生急剧增加，学习困难学生的转化成为小学数学老师亟待解决的问题之一。

一、小学中年级数学学困生的现状特征

（一）学习兴趣不高，学习积极性不高

数学是一门抽象性、严谨性和科学性的学科。也正是由于小学数学的抽象而导致学困生在进行数学学习的过程中产生了种种学习的障碍，加之数学学习本身十分枯燥，学生在进行学习的时候也比较枯燥，无法激发学生对于数学学习的兴趣，对于课堂上老师的提问、布置练习都认为和自己无关。而且在学习的过程中这部分学生不肯动脑，同时还一意孤行，最终导致学习之中的困难越来越多。

（二）对基本知识没有把握

数学体系是一门系统、逻辑严密的学科，对于学生的基础知识掌握程度的要求比较高。……