翻转课堂联合PBL教学模式在泌尿外科临床护理教学中的应用研究

李群 刘爽 潘倩义

【摘要】目的 探讨翻转课堂联合PBL教学模式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法 选择2020年7月—2021年4月间院内泌尿外科实习护士70名为观察对象，采用随机数字表达将其分为观察组和对照组，各35名，其中对照组给予传统教学法，观察组在对照组基础上联合应用PBL教学法，比较两组教学方法的教学效果。结果 观察组理论知识、临床操作能力、教学满意度均显著高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在泌尿外科临床护理教学中翻转课堂联合PBL教学模式有效提升学生的专科理论知识和临床操作能力，提高了学生的学习能力及教学满意度。

【关键词】泌尿外科;护理教学;翻转课堂联合PBL教学

临床护理实习期是由理论走向实践的一个过渡时期，也是培养临床护理实习生思想素质和工作能力，为以后的护理工作打下牢固基础的重要时期。因此做好临床护理实习生的带教工作，才能培养出优秀的接班人，从而为患者提供优质护理服务。目前，护理相关教学方法众多，不同的教学方法对学生的影响不一。翻转课堂提出“以学生为主体” 的教育理念，将课堂变为师生互动 的交流场所，能充分调动学生的学 习积极性和学习兴趣。PBL是以问题为基础的教学方案是素质教育下所提出的一种新型教学方案 。其旨在引导学生进入教学，提高其学习的主动性与积极性。临床教学中多以单一教学模式呈现，我院泌尿外科应用翻转课堂联合PBL教学模式进行护理教学，取得较好的教学效果。……