诺丁斯关怀理论对大学生思想政治教育的启示

摘  要：诺丁斯关怀道德教育理论批判了以男性为主导的传统道德教育模式，提出了关心道德教育的新模式。诺丁斯强调注重实践、尊重学生、强调师生关系以及教师以身作则的观點，对解决当前大学生思想政治教育存在的教育理念偏差、教育模式单一化和教育力量分散化的问题具有重要的借鉴意义。因此，为了进一步增强大学生思想政治教育的亲和力和实效性，高校可通过建立关心型德育模式、构建关怀型师生关系、营造关怀型教育环境以及发挥多元主体协同育人力量，将德育贯彻在教育实践的各个方面，进而落实立德树人的教育目标。

关键词：诺丁斯;关怀理论;大学生;思想政治教育

内尔·诺丁斯是美国著名的教育学家，也是关怀伦理学和关怀道德教育理论的代表人物。诺丁斯的关怀道德教育模式从女性视角出发，以关怀为核心，希冀构建一种关心性关系。随着社会交往空间的虚拟延伸，社会结构趋于小型化，从“熟人社会”向“陌生人社会”转变。社会结构的转型使得当前大学生思想政治教育出现了新的特点与挑战，因此，充分借鉴和运用诺丁斯关怀道德教育理论，对提高大学生思想政治教育的亲和力和实效性具有重要的价值。

一、诺丁斯关怀道德教育理论的主要内容

德国哲学家马丁·海德格尔认为“关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时严肃的考虑”^[1]。诺丁斯在马丁·海德格尔的基础上继承和发展了“关心”的定义，将关心置于关系中看待，认为关心是一种关系、能力而不是一种美德。……