小学高段数学趣味化教学探究

和旭光

摘要：当小学生升入五、六年级以后，他们最恐惧也最厌烦的科目无疑是数学。小学高段数学的教学内容，对于小学生而言已经有了一定的难度。为了能够让高年级小学生保持学习兴趣，也为了能让数学事业能够继续发扬光大，小学数学教师应当运用较为趣味化的教学方法，让学生学习数学时感到有趣，才能够逐渐消除掉学生对于数学的排斥感。本文浅谈笔者多年，在小学高段数学教学工作中对课堂教学趣味化的探究，望广大同行不吝赐教。

关键词：小学数学;课堂教学;趣味化

前言：多数小学数学教师认为，课堂应当是肃穆的，趣味化的课堂形式，只会让本就注意力不集中的小学生们更为放肆。但是，小学生注意力不集中的根本原因是课堂太过乏味。课堂教学趣味的话，能够紧拉住学生们的注意力，让学生们不再排斥课堂教学。所以，小学数学教师应当抛弃传统的教学观念，让小学数学课堂变得有趣。本文从游戏化课堂教学、信息技术辅助教学、情境教学三个方面，浅谈小学数学课堂教学应当如何趣味化。

一、游戏化课堂教学

游戏始终是最可以让学生兴奋的教师能够给学生的最好礼物，它能够瞬间开启学生的大脑，让学生的大脑活跃起来。所以教师在教学中应当学会不吝啬，将这份礼物送给所有学生。一部分教师在课堂教学中清楚游戏可以让课堂气氛活跃，加强教师与学生的互动，但是他们在课堂上设计的游戏只有少部分学生参与，其他学生只是课堂游戏的“忠实观众”，“忠实观众”们能从观看游戏的过程中获得的提高少之又少，所以小学数学教师应当在教学中尽可能让全部学生都参与到游戏中，为所有学生都带去快乐。……