小学数学教学与班主任工作的融合策略分析

岳林

摘要：随着时代的发展，越来越多的小学数学教师在具体的教育和教学环境下也会扮演班主任的角色，那么数学教师如何在处理自己的数学教学工作的同时，又做好自己的班主任管理工作呢？这个问题的兼顾处理成为了很多担任着数学教学工作的班主任的难题，故本文的笔者从分析小学数学教学与班主任工作融合的现状入手，然后再分析小学数学教学与班主任工作的融合策略。

关键词：小学数学;教学;班主任;工作

从目前的小学数学教学来看，数学教师担任班主任的现象比较普遍，这和传统地让语文学科教师担任班主任的现状有所不同，这说明在新时代的教育背景之下，学校对教师的综合能力的要求有所提升，但是在具体的教学实践过程中，小学数学教学与班主任工作的融合的现状却不容乐观。

一、小学数学教学与班主任工作融合存在的问题

（一）教师缺乏时间和学生进行沟通

基于对小学数学的学科特点的充分分析，我们发现数学学习的逻辑性强，理论性强，数学教师往往为了精心备课花费了大量的教学时间来了解学生的原始学习基础和基本的学习特点，再加上学生上课和课后个性化的辅导又要花费教师的很多时间，所以教师几乎没有更加充足的时间来和学生进行沟通，而班主任的管理工作首先就来自对学生的基本情况的了解和沟通，没有深层次的沟通就无法了解和研究学生，也就无法做好班主任工作的前提和基础。……