思维导图在高段数学教学中的探索与应用

杜姗姗

摘要：随着新课程改革的推进，小学数学教学的内容也越来越丰富。思维导图作为一种重要的辅助教学的手段，也逐渐的应用到了小学数学的教学中，把数学知识更加直观的展现在学生面前，促进了学生的发散性思维的形成。本文重点分析了目前思维导图在小学数学应用中存在的问题，进而提出了解决的对策，希望可以对提升学生的数学能力有一定帮助。

关键词：思维导图;高段数学;教学

随着教学改革的不断深入，人们越来越重视在数学教学中学生思维的发展，如今数学教学的内容已经不再是以往那种简单的加减乘除运算，而是更加注重对学生思维能力的培养，而思维导图这种新型的学习方式正好可以满足当前教学的需要。把思维导图运用到小学数学教学中去可以把数学知识更加直观的展示出来，帮助学生把所学的数学知识联系起来，进而提高学习数学的效率，是一种有效的教学工具。

一、思维导图应用于小学数学教学存在的问题

（一）教师运用思维导图的专业知识能力薄弱

教师在数学教学中不仅要对思维导图有一个清晰地认识，还要具备一定的运用思维导图的专业知识能力，教师教学能力在一定程度上也会影响到思维导图教学的效果。虽然大多数教师都对运用思维导图教学有着非常高的积极性，但有一些教师在运用思维导图进行数学教学时还存在着一些迷茫，不知道该运用什么方法让学生参与到思维导图的教学中去，这就是对思维导图教学运用不到位，不能准确的把握思维导图的数学教学的体现。……