对做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的几点思考

穆友威

摘要：教育乃是国家大计，民之根本，党的十八大以来，习近平总书记围绕培养什么人，如何培养人以及为谁培养人，多次发表重要讲话，并立足全局战略视角，阐述了教育的重要性，明确指出了新时代好老师应具备：坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的知识基础以及一颗仁爱之心。要求老师成为塑造学生品质、传授学生知识、开发学生思维、引导学生奉献祖国的引路人。本文将以“四有”好老师和“四个引路人”的基本内涵为切入点，分析探究师德师风建设的路径与策略。

关键词：新时代;四有老师;四个引路人

引言

就我国教育领域而言，推动教育的进步与均衡发展，满足大众对优质教育的基本诉求，是新时期对教育事业提出的全新要求。党的十八大以来，以习近平同志为领导的党中央，对我国教育事业予以高度重视，就教育改革工作召开了多次会议，并在会议中通过了多项教育改革举措，对教育改革做出了具体要求，提出了新思想、新观念，其中以“四有”“四个引路人”为核心的新时代好老师的评价标准，也对师德师风的建设工作，起到极大的促进作用。具体而言，新形勢下，做“四有”好老师，需要老师以正确的思想理念为向导，以高尚的道德素养为基石，以丰富的知识积累为核心，以一颗仁爱之心开展教育教学工作，致力于成为学生塑造品质的引路人，学习理论知识的指导者，开发逻辑思维、求异思维的促进者，做培养学生爱国情怀的引导者。……