基于传统文化传承的小学语文古诗词教学研究

粟超育

摘要：在教育领域，加强对传统文化的渗透教育亦是社会发展的必然诉求。部编版小学语文教科书编排中最鲜明的特点便是十分重视中华优秀传统文化的渗透，因此教科书中编入了丰富的传统文化内容与民族文学作品。古诗词的文学形式是传统文化的象征，通过古诗词学习可以是学生受到精神品质、文化素养等方面的熏陶洗礼。针对目前小学语文教学中古诗词教学中欠缺传统文化和美德教育的现状，本文探究了基于传统文化传承的小学语文古诗词教学策略，旨在于帮助学生开阔视野、发扬民族优秀文化与传统美德。

关键词：小学语文;传统文化，古诗词;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-072

传统文化中蕴藏的先贤智慧与人文精神对学生文化素养、人格品质的发展具有重要引领作用，并与语文学科内涵十分契合。部编版教科书重视古诗词、小古文等内容传统文化对学生文学素养的熏陶，低年级以写景诗词为主，旨在于让学生初步感受古韵文化中的景物特点，激发他们对祖国大好河山的热爱之情;中年级的古诗词选择开始渗透传统文化的风俗特点，利用借景抒情、托物言志的方式培养学生对传统文化的阅读理解能力，体会作者的思想情感;高年级的古诗词内容涉及更多人文情怀，阅读理解的难度提升，需要结合创作背景去分析作者对诗词寄托的情感，并从中发展学生的情感态度与价值观念。

一、关注诗词创作背景，加深文化渗透

语文阅读教学中首先要对文学作品进行解读，通过了解文章的创作背景、内容结构、思想情感、内涵意蕴等，来全面理解文章所传达的思想态度与价值观念。在古诗词教学中同样需以了解文化背景为首要环节，使学生沉浸在创作背景的“情境”中对作者的情感产生共鸣，如此才能了解诗词的主基调，读懂作者主要传达的思想情感和创作目的。这个过程可带领学生从现代思想向古代思想过渡，可以在潜移默化中加强传统文化的渗透。

例如：在教学《西江月·夜行黄沙道中》这首诗时，笔者在课堂伊始先为学生科普讲解诗词创作背景，让学生了解到辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但却到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击，而后被罷官过着退隐生活，这首诗便是他在中年时期经过江西上饶黄沙岭道时写下的一首吟咏田园风光的词。基于诗词创作背景的文本解读可以使学生在无意中拓展视野、感受传统文化，并更能准确读懂作者置于诗词中的情思。

二、品词析句审美鉴赏，领悟语言之美

古诗词在语言形式上体现了传统文学的精髓，在内涵意蕴上具有深厚的传统文化精神品格。古代文人墨客在创作古诗词时，经过上百次的推敲与斟酌，创作出语言精练但内容深厚、意境悠远的文学作品。在古诗词教学中，教师要引领学生品词析句，分析诗词的韵律之美、意境之美、修辞之美和色彩之美。这个过程具有陶冶学生语言艺术、使他们领悟语言之美的作用，并能够提高学生对传统文化的审美鉴赏能力。

如：《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字极具深意，作者将形容词用作动词，将春风拟人化，用“绿”表达“吹绿了”的意思，显得江南景色生机勃勃，将春意盎然展现得淋漓尽致。又如：《春夜喜雨》中“花重锦官城”这句中的“重”读法特殊，将其读为“zhòng”和“chóng”都能将句子解释通顺，但读为“zhòng”更能体现“红湿”使得花朵在雨水滋润下沉甸甸垂下的意境，使得“红花带雨”成为别有韵致的风景。

三、挖掘诗词思想情感，体会人性之美

古诗词中凝练沉淀了深厚的文化内涵，体现出德行伦理等人文精神，是传承传统文化的主要载体，更是渗透传统文化的重要途径。古诗词中包含了作者对壮志不得酬的悲叹，表达了对祖国大好河山的向往，阐述了忧国忧民的大爱情怀，道出了与朋友的深厚情谊。为此，在古诗词教学中，教师要引领学生挖掘诗词的思想情感与内涵主旨，从作者映射的人性之美中对学生进行道德、思想、品质的培养。

例如：在学习《示儿》这首诗时，通过带领学生感受诗词中的真切爱国情感，唤醒学生的家国情怀。首先从创作背景可以得知这首诗是作者陆游的绝笔诗，是他临终前发出的最后抗战号召。然后进行整体赏析，认识到陆游一生致力于抗金斗争，渴望收复中原，在诗中披肝沥胆地嘱咐着儿子，将希望寄托于后代。整首诗表达了作者执着、深沉、热烈、真挚的爱国情怀和未能亲眼看见祖国统一的悲哀、遗憾之情。

总而言之，中华优秀传统文化是我国在数千年历史长河中沉淀积累的精神文化，是我国古人先贤的智慧结晶，是为后人提供的宝贵精神食粮。语文课堂作为传播传统文化的主阵地，其需要以促进学生加深传统文化的理解与传承为根本目标，将传统文化融入教学内容中，使得语文知识和传统文化相得益彰，帮助学生汲取优秀中华传统文化的营养。基于新课程改革的小学语文教育十分重视传统文化的渗透，尤其是在蕴含丰厚传统文化的古诗词中，表达了古代文人墨客的情感抱负，具有丰富学生心灵，塑造高尚人格的作用。为此，教师要在古诗词教学中通过引领学生认识背景、品词析句、挖掘情感，加强学生对传统文化的理解与感悟。

参考文献

[1]周明敏.小学语文古诗词教学中如何渗透传统文化教育[J].作文成功之路（作文交响乐），2019（07）：33.

[2]杨奉环.浅谈小学古诗词教学中传统文化的探讨[J].新课程（小学），2019（06）：242.