高中语文小说整本书阅读教学策略

黄秀英

摘要：进入21世纪以来，社会各个方面的不断发展变化，以及人的思想境界和所期追求的不断提升，推动着教育教学方面不断地进行着变革和创新。在这样的教学开展背景之下，高中阶段的教学目标更加追求学生知识积累和精神思想的双向进步。而语文作为增加学生知识涵养、陶冶学生精神的重要学科，其课程教学的具体开展情况备受人们的关注和热议。为此，本文以高中阶段的语文课程为切入点，分析和探讨小说整本书阅读这一项教学开展的具体情况，从而不断探索提升课程质量的方式和方法，为相关的教学工作者提供一些可供参考的教学经验，为学生带来更加优质的课堂体验。

关键词：高中语文;小说;整本书阅读;教学策略

在高中语文课程开展过程中，阅读教学的内容占据着十分重要的位置。而在所有的阅读文体和材料之中，小说阅读的开展尤为引人注目。这是因为，对于学生来说，高中阶段的课程任务比较繁重，课业压力比较大，而小说具有着跌宕起伏的情节内容和具有张力的情境氛围，这样的阅读内容的进行，可以帮助他们更好地调节学习压力和任务，且能让他们在阅读的过程中收获更多的思考。

一、高中语文小说整本书阅读教学开展的重要性

（一）提升阅读兴趣，增强阅读量

阅读在语文课程的开展过程中是一项非常重要的环节，其具体的开展情况不仅直接影响着学生的学习成绩，也影响着学生对于阅读的认知和感受。小说是阅读文本中的重要组成部分，开展小说整本书的阅读活动，不仅可以帮助学生在小说的世界中更好地感受到阅读的魅力，推动他们沉浸到一个个或新奇或理想的世界之中，得到心灵的慰藉;还能帮助学生收获更加庞大的阅读量，提升学生的阅读进行速度，进而帮助他们更加快速地投入到新的阅读进程之中，彼此之间相互推动，增固学生的阅读量。

（二）培养核心素养，强固知识面

开展小说整本书的阅读活动，还可以更好地提升学生的核心素养的培养。对于学生来说，明确和认识到阅读的重要性之后再去投入到阅读活动之中，可以帮助他们更好地在阅读的世界中进行沉淀与反思，在不同的情境与情节之间来回跳跃、不断转变自身的带入角色，可以帮助他们收获更多的情感感受和生命体验，不断补充和丰富他们的情感世界，提升他们的情感素养;与此同时，阅读在语文教学的开展过程中不是一个独立的存在，阅读的提升可以推动学生在语文学习中的其他方面得到发展。例如，阅读可以推动他们更好地学会字词的使用方式和方法，提升写作水平，实现读与写之间的良好互动进行，更好地推动他们收获更多的成绩与思考。

二、高中语文小说整本书阅读教学开展策略

（一）明确小说阅读的重要性

为了更好地开展小说整本书阅读活动，教师一定要引导学生正确和明确地认识到小说阅读的重要性。开展小说阅读，一方面可以为学生紧张忙碌的学习生活增添一些乐趣，并在一定程度上帮助学生阅读成绩的进步和提升;另一方面，可以通过小说中人物的发展经历和小说的主题意蕴带给学生心灵上的启示和慰藉，丰富和充实学生的精神世界。为此，教师可以在教学时适时地对小说阅读的重要性予以说明，并通过列举相关的名人事迹对学生进行引导，帮助学生认识到小说阅读的重要程度。

（二）了解文章写作背景

教师在引导学生开展小说阅读时，可以根据所讲小说的具体情况，结合学生的兴趣和学习要求，为学生讲述小说写作的具体背景，这样做，既可以帮助学生更好地了解小说创作的缘由，拉近小说文本与学生之间的距离，提升学生的阅读动力;又可以通過背景的介绍，将小说的大致情节进行叙述和展示，从而吸引相关阅读方向的学生更加快速地选择阅读文本，提升学生的阅读效率。比如，教师可以说明《三体》的创作背景，吸引喜欢科幻题材的学生进行阅读。

（三）定期开展阅读交流活动

为了更好地开展小说整本书阅读活动，教师可以根据学生的反映强烈程度以及课时的实际安排情况，定期抽出特定的课堂时间，组织学生开展阅读交流活动。这样做，一方面可以督促学生在合适的时间点里完成小说文本的阅读，提升阅读的速度;另一方面，通过学生之间的交流和讨论，可以帮助学生更加深入地解读小说文本，明确小说的主题和思想内容，并且可以帮助他们在短时间里完成阅读疑问的讨论和解决，从而在一定程度上可以提升小说阅读开展的质量。

三、结束语

在语文阅读教学中，开展小说整本书阅读活动，不仅可以帮助学生更好地认识到阅读的本质，快速投入到阅读的世界之中，还可以帮助学生更好地以此为例，类比式地开展其他环节的学习，最终实现语文学科的整体进步。为此，教师一定要充分地认识到小说整本书阅读开展的重要性，结合学生的实际情况，选择适合学生的小说文本，为他们提供充足的阅读时间，保证阅读的速度和质量，推动学生实现更加高质量的小说阅读，不断实现学习和思想上的双重提升。

参考文献：

[1]周文琪.高中语文小说整本书阅读教学策略与教学方法研究[J].读与写（上旬），2021（4）.

[2]彭赣清.高中语文小说整本书阅读教学初探——以高老头阅读教学为例[J].新一代（理论版），2019（6）.