高职顶岗实习学生心理韧性现状调查及提升策略

李思晴

(武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065)

一、问题提出

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历和体验的综合性成为高职院校实践教学体系中不可缺少的重要环节，是高职生向“社会人”转变的关键时期。在此期间，高职顶岗实习学生需面对工作、学习、人际关系等诸多压力和挑战，容易出现心理健康问题[1-2]，也更易引发心理危机事件[3]。因此，如何帮助高职学生顺利度过这一时期，维护其心理健康状态及实习积极性，成为亟需解决的问题。个体如何应对压力和挑战，心理韧性起着决定性作用[4]。心理韧性是个体在遭遇挫折情境下促使其追求自身的和谐发展，调动一切保护性资源实现良好适应的一种内在的心理潜能[5]。研究者认为心理韧性较高的个体能够积极调动资源、灵活处理压力和负性情绪并成功实现自身成长与职业发展[6]。基于此，良好的心理韧性水平能够帮助高职顶岗实习学生应对实习中的困难和挫折，维持其心理健康状态并保障实习质量。然而，目前对高职顶岗实习学生心理韧性的研究欠缺。为此，本研究对高职顶岗实习学生心理韧性状况展开调查，并在此基础上提出相应的提升策略，为促进高职顶岗实习学生身心健康提供新的工作视角。

二、研究方法

(一)研究对象

以某高职院校大三顶岗实习学生为被试，采取随机抽样方式，发放问卷810份，收回有效问卷805份，有效率为99.4%。调查对象中，男生465名，女生340名；……