初中数学几何概念多媒体辅助教学的几种方法

李丽

摘要：基于《课程标准》关于合理运用现代化信息技术有效改进教与学的要求，笔者在几何概念教学实践中对多媒体辅助教学方法进行了有益探索。提高了学生学习几何概念的兴趣，帮助学生较好的理解抽象几何概念，有效地提高学生的几何思维拓展能力。

关键词：几何概念;多媒体;教学方法

义务教育数学课程标准》指出数学课程的设计与实施要根据实际情况合理运用现代化信息技术，有效的改进教与学的方式，注意发展学生的几何直观，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明 、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，帮助学生直观解决数学。基于《课程标准》的要求，笔者在几何概念教学实践中对多媒体辅助教学方法进行了有益探索，取得了较好效果。有力地提高学生学习几何概念的兴趣，帮助学生理解抽象的几何概念，有效地提高学生的思维拓展能力，从而可以大大增强课堂教学效率和效果。

一、现实场景法

几何概念来源于现实，抽象于现实。对于此类的几何概念，通过多媒体辅助手段进行真实场景的再现，能直接地帮助学生理解几何概念，取到事半功倍的效果。

案例1 线段、射线、直线、平行线的概念

分析：在线段、射线、直线概念教学时，由“射线是将线段向一个方向无限延长就成了射线”可知，射线、直线、平行线的概念是线段的无限延长。在此，用琴弦、发光手电筒、海平线和一眼望不到尽头的动车轨道等多媒体图片来进行展示，让学生对于“无限延伸”等抽象的概念有直观的理解。……