趣味教学法在初中地理教学中的应用研究

吴明辉

摘要：初中阶段的学科中，地理占据着重要的地位，但是学生在日常学习中，会因为地理知识的抽象，而对这一学科没了兴趣。因此老师在地理教学中，要注重课堂上的教学方式，采用合理的教学策略来激发学生的兴趣。下文中主要阐述了初中地理课堂上开展趣味性的教学模式，以此来激发学生的自主性，提升地理课堂效率。

关键词：趣味教学法;初中阶段;地理学科;应用探究

引言：

有很多的初中生因为地理知识的复杂性而产生了畏惧的心理，这也造成了地理课堂上效率低下的现象。在教学中，兴趣是最好的老师，学生们对地理没有兴趣，有一大部分原因是没有找到合适的学习方法，对地理知识也不是很感兴趣，所以，在教学中，老师要构建和谐的学习氛围，让学生轻松面对地理课堂，以此来提升学生的自信。

一、趣味教学法对初中地理课堂的作用

有很多的地理老师在课堂上，对学生们讲解地理知识，但是对于学习地理的正确方式，老师并没有传授给学生们。这样的情况下，就造成了学生在学习地理知识的过程中，只能理解片面的知识，对于抽象的知识，学生们是不好理解的，时间长了，学生会逐渐的对地理学科产生逆反心理。如果在教学中采用趣味性的教学模式，就可以最大化的体现出学生的主体地位，并且活跃了课堂的氛围，此外，老师也会依据学生的实际情况对课堂内容做调整，最大化的吸引学生的注意力，所以，趣味性的教学模式会给地理课堂带来很大的积极作用，老师要充分的把握住这一教学模式，最大化的凸显出趣味性教学模式的优势[1]。……