浅析初中英语深度阅读教学策略

景晓菊

摘要：深度学习是培养学生核心素养的重要途径，而英语阅读是英语学习中的核心内容，如何引导学生在初中英语阅读中进行深度学习，从而实现深度阅读，是初中英语教师的重要职责和使命。本文结合人教版初中英语教材的阅读篇目，从阅读前、阅读中、阅读后三个方面探讨促进初中学生深度阅读的教学策略。

关键词：初中英语;深度阅读;教学策略

身处 21 世纪的中学生常常需要面对巨大的信息洪流，碎片化阅读是获取这些信息的主要方式，虽然这种浅层次的阅读方式能让学生的 知识储量增大，但却不能提高学生的阅读思维 和能力。学生时常游离于浅表的信息而不知其 深意，在充斥着各异观点的海量信息中认知极 易被左右，学生阅读学习缺乏对文本的深层次 理解，影响学生的思维发展。

一、阅读前深化导入

导入是英语课堂阅读教学的起点，也是学生们进行深度阅读的基础。有效地开展课堂导入活动，不但可以营造出轻松自由的教学环境，還可以为学生学习新知奠 定坚实基础。尽管导入环节不是阅读必备的环节，但却是英语深度教学不可缺少的一部分。所以，在开展初中英语阅读深度教学的时候，教师要切实地把握导入环节，创设适宜的导入活动，驱动学生从休息状态进入学习状态，高度集中注意力，做好深度阅读准备。笔者在实施英语深度阅读教学的时候，一般从以下方面入手做 好导入工作：

1.联系阅读内容选择导入话题