如何有效开展高中历史教学

薛正平

摘要：随着新课程改革的不断推进，高中历史教师要及时转变以往的教学理念，准确应用现存的有利条件来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中，进而根据学生的个体差异有针对性地设计教学方案，让学生能够更加全面的掌握知识内容，提升教学效率。与此同时教师还要积极充当活跃课堂氛围的引导者和先行者，以建立起完整的课堂教学模式，稳步提升课堂教学有效性，促进高中历史教学的高效发展。

关键词：高中历史;教学策略;有效开展策略

一、新高考对高中历史教学提出的全新要求

在传统的高中历史教学当中，主要是以应试为目的，以教师为主导开展教学，历史教学的模式往往是教师将每节课程的重要知识点总结给学生，而学生作为被动的接受者则需要通过死记硬背的方式来进行记忆。这种机械化的学习方式虽然短时间看有利于提高成绩，但却忽略了对学生思维能力和学习能力的培养，造成了学生对于教师的依赖心理;同时也造成了学生在历史学习中不懂思辨，在面对题型变幻时缺乏解决问题的能力。而从新高考的政策和近年来历史高考的题型分析不难看出，新高考加大了对学生独立思考能力与解决历史问题能力的考察，历史高考考核的不再是学生的背诵能力，而是更加关注学生通过自主的学习来整合信息，借助史料实证解决不同问题的能力。这就要求新高考下的历史教学必须充分把握学生主体的原则，转换课堂上的师生定位，重视培养学生的自主学习能力，才能保障学生具备解决历史问题的素养与能力。……