初中历史教学中运用翻转课堂的探索

路阳

摘要：当前如何调动学生学习动力，用内在学习动机激发内在潜力，是初中历史教师必须要实现的教学目标之一。而翻转课堂教学模式恰好能够满足初中历史教学的需求，除了在学生学习形式的转变上有积极效果，还能使“教”“学”流程发生重组。为此，本文重点探究初中历史翻转课堂教学模式的构建策略，旨在推动初中历史教学模式的改革。

关键词：初中历史;课堂教学;翻转课堂

一、课下知识传授阶段

1. 充分备课

备课是决定教学好坏的重要因素，是教师绝不能忽视的一个教学环节，所以想要实现翻转课堂的构建，在之前教师必须要做足备课，确保教学环节的流畅性，从而促进翻转课堂的高效开展。以部编版七年级历史“中国早期人类的代表———北京人”教学为例，首先，教师要结合新课标的要求，明确教学的主要目标，并依据教学目标制定合理的教学计划，不光是要对教学内容进行整理，还需要对教学视频、导学案、时间安排等内容进行充分考量和设计。可以设计以下几个目标：准确阅读“中国原始人遗址的分布图”;了解原始人类进化的过程;通过教材、史料收获相应的知识内容，通过以上三个目标促进学生综合能力的培养。其次，教师在设计教学视频时，要密切结合学生的实际认知能力、学习水平，并且要对视频的时间进行严格把控，不能过长，可以将视频分为5分组左右的小段内容;也不能过短，要尽量确保一个知识点的完成性。……