小学音乐课堂教学方法有效性的探索

欧雯思

摘要：新课改环境下，有效性教学也成为各个学科教师所思考的问题，如何借助于有效手段来提升课堂教学有效性成为学科教学质量得以保障的关键，音乐学科也不例外。基于此，小学音乐教师有必要结合教学实际进行分析，并结合学生的学习兴趣、教学模式和教学实践性等视角分析教学中的问题，并主动探索问题的解决方法，从而在不断反思和探索中提高教学的有效性。

关键词：小学;音乐课堂;教学方法

一、小学音乐教学中存在的问题

（一）学生的学习兴趣不高

兴趣是最好的老师，学生对音乐的兴趣有利于提高音乐课程的教学效率。同时，有利于促进学生音乐素养的提高。在教学指导过程中，由于学生音乐素养的差异导致音乐教学效果不理想。在传统的教学模式中在长期的影响下，一些教师将自己视为音乐教学过程中的教学中心，他们会结合起来它分析教学的基本内容，引导课堂教学，但没有积极引导学生主动参与音乐学习。在此前提下，大多数学生被动地接受音乐学习。长期以来，学生一直处于这样的教学环境中。即使老师多解释，学生也只能被动地接受知识很难达到理想的教学效果。在这样的前提下，与教学相结合内容分析和及时提高教学效率已成为当务之急。

（二）教学模式有待优化

在小学音乐教学中，一些教师对培养学生音乐素养的意义认识不清。因此，一些音乐教师往往主动为数学、语文等所谓的“主干课程”让路。……