中华优秀传统文化的“尚美”实践

嵇玉梅

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。党的十九大、全国教育大会均强调要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。今年年初，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），对优秀传统文化进中小学课程教材的重要意义、基本原则、总体目标、主题内容、载体形式等提出了明确要求。这一切，都充分说明国家对优秀传统文化教育的重视程度，在小学阶段，培养学生的爱国主义精神、传承优秀传统文化是学校义不容辞的责任和义务。

潍坊市芙蓉小学多年来一直致力于探索中华优秀传统文化的校本实践，构建了“1+X”传统文化体验式课程体系。“1”是语文学科，“X”是学科融合课程、地方教材、社团课程、红色文化课程、特色研学课程等，创新“课内+课外、校内+校外、线下+线上”的教学新样态，让学生全方位接受优秀传统文化的熏陶，感悟中华优秀传统文化的源远流长、博大精深。

一、“语文+诗意”课程，丰厚学生人文素养

传承优秀传统文化的重要途径是课堂，尤其以语文课程为主。根据《指南》标准要求，学校树立了“大语文”教学观，将楹联知识、传统经典、整本书阅读等有机融入语文教学。在具体实施上积极探索，改进教学方式，创新育人途径，实现“语文+诗意”的教学新样态。

一是整本书阅读研究。学校每个学期梳理1～6年级经典阅读书目和整本书阅读书目，然后通过“师生共读一本书、生生共读一本书、亲子共读一本书”活动，引导学生广泛阅读，每学期开展整本书阅读师生展示活动。……