立足生命观念，优化高中生物教学

乔雅林

【摘要】随着時代的不断发展和课程改革的不断深入，人们对教育工作的认识有了很大的提升，过去只关心学生学习成绩的理念逐渐被淘汰，核心素养概念出现并得到了普遍重视。在高中生物学科中，生命观念是核心素养的基本组成部分之一，培养高中生的生命观念，需要引导他们去观察生命现象及各种相关关系，能够正确的认识生命世界，解释生命现象，同时也变得更加珍惜自己和其他的生命。本文从丰富教学资源，构建生命模型和组织实践活动三个方面，对如何培养高中生的生命观念并以此为切入点优化教学效果展开讨论。

【关键词】高中生物;高中生物教学;生命观念

生命观念是生物核心素养的重要内容之一，对学生身心健康发展，培养学生的社会责任感等都具有重要意义。在目前的高中生物教学中，部分教师的关注点仍然主要方面学生对知识的掌握上，认为只要学生掌握了知识，就能获得包括生命观念在内各项核心素养的成长。这种想法是不对的，教师应该在其中起到引导和启发的作用，才能更快且更好地促进学生生命观念的形成与发展。这会给高中生物课堂带来很多变化，教师对此要有充分的认识，要从不同的角度去完善课堂教学工作，实现对学生生命观念的有效培养。

一、丰富教学资源

生物是一门涵盖范围非常广泛的学科，一方面与数学、物理和化学等学科有着较为紧密的联系，另一方面又囊括了各种生命现象。……