民间游戏资源在幼儿教学中的渗透策略研究

刘佳佳

【摘要】民间游戏是重要的社会资源，更是国家珍贵的文化瑰宝，从中可以体现民族的发展历史。在信息化时代，幼儿的生活充斥着各种各样的高科技玩具，而民间游戏则被遗忘在角落里，随着时间的流逝，幼儿逐渐丧失了对民间游戏的兴趣，对传承传统文化具有一定的负面影响。在日常教学中，教师需要加强民间游戏的应用，开展相关的实践活动，创造独特的游戏氛围，使幼儿进行各种有趣的活动，体会民族的传统文化。

【关键词】民间游戏;幼儿;策略

一、 创建条件，注重安全

在幼儿教学中，教师需要为幼儿创建民间游戏的条件。

首先，需要确保具有物理环境。教师需要根据幼儿的年龄特点，适当调整物理游戏的时间与空间，可以通过一室多用的方式，合理配置活动空间的面积，引导幼儿主动创设活动空间。例如，幼儿可以亲自动手建立屋子或工具等物品，不但可以激发其创造力，而且还可以进一步提高实践操作能力，教师需要在旁引导，充分发挥辅助作用。在进行游戏的过程中，幼儿可以相互讨论与交流，探讨自己的经验与看法。此外，教师需要按照游戏的性质，将其划分为不同区域，在室内可以让幼儿动手搭建屏风、小栅栏、小矮墙等，而在室外可以开展相关的游戏，例如，在操场上铺上鹅卵石，画上五颜六色的格子或圆圈，使其自由地进行玩耍。

其次，需要确保具有心理环境。幼儿的情绪变化和心理动机统称为心理环境……