“互联网+教育”时代的美育观念及媒介形式探索

缪德隆

【摘要】本文探讨互联网时代，在MOOC的新媒介条件下的美育观念和课程建设。自2015年北京大学着手建设“艺术与审美”系列慕课，至今这一系列慕课中的五门课程已全部入选“国家精品在线开放课程”，“首批国家一流本科课程”，并荣获“2018年北京市教学成果特等奖'本文从“‘艺术与审美’人文通识网络共享学分课建设的实践与成效”“美育在21世纪的新的机遇与使命”“互联网时代美育课程的人文品格和文化守望”等三个方面深入思考，探讨了当代美育依托“互联网+教育”的理念和新媒介形式的探索，以及网络慕课在“互联网+教育”的媒介环境对于当代中国人文通识教育和美育的划时代意义。

【关键词】慕课MOOC 艺术与审美 美育心灵 教育 中国精神

网络教学平台也称为网络学习平台，国外称为“学习管理系统”（LeammgManagementSystem），是在线学习和教学的支持系统，能够支持网络环境下的教学。①慕课是MOOC的中译，它是“MassiveOpenOnlineCourse”的缩写，意为“大规模在线开放课程”。目前，全球影响力最大的三个慕课运营机构分别是Coursera、Udacity和edX，②三者都拥有自己的课程开放平台。

一、“艺术与审美”人文通识网络共享学分课的实践与成效

互联网时代的媒介融合改变着人们的思维方式，也改变着教育的方式，对于人文通识教育如何更好地开展提出了新的要求。开设“艺术与审美”系列人文通识网络共享学分课程，是为了适应高科技时代的教育形势和课程改革要求，充分利用网络平台，探索多元化、混合式的教学形式，推动优质教学资源的社会共享，推进教育公平。……