小学音乐教学实践中情感教育的巧妙渗透分析

熊苑莹

【摘要】小学音乐是一门艺术学科。在艺术教育中，情感体验教学一直都是教学的重点之一。在音乐中真实准确地体验到其所表达的感情，才能体会到音乐的真谛。因此，在小学音乐教学实践中将情感教育渗入其中，有助于丰富学生的情感体验，利于学生心理思想的全面发展。本文将根据现有的教学经验，对情感教育在小学音乐中的渗透提出几点建议，望有助于小学音乐教育。

【关键词】小学音乐;情感教育;教学渗透

在小学教育阶段并没有将情感教育设为一门单独的教育课程，因此对于音乐方面的情感教学只能通过渗透的方式。音乐与语文、数学等其他文化课相比，在情感教学本身就具备一定的优势，音乐的旋律、作词等本身都是带有情感的。通过正确的音乐情感教学，可以培养学生正确的审美观念， 提高学生的审美能力。

一、激发学生的审美情趣

审美与情感看似关联不大，其实不然，审美也是蕴含着一定的情感的，学生只有带着感情去看待事物，才能感受到事物本身美的存在。对于大多数小学生来说，他们是非常喜欢上音乐课的。相对于其他课程，音乐等艺术类课程较为轻松欢快，对于教师在课堂上设置的一些教学活动的参与积极性也很高。但是，目前很多小学音乐课堂教学大多数都以歌曲教学为主，很少或者没有涉及到乐理和情感。如果只是单纯的歌曲教学，学生只是对歌曲进行单一的弹唱，是很容易失去对音乐的兴趣的，同时也很难让音乐教育发挥其应有的作用的。……