基于分层教学法的小学数学教学实践探讨

乔静

【摘要】在当前我国新课改的教育背景下，小学数学教师应关注不同学生对知识的接受能力和分析能力以及认知能力的差异性。通过依据不同学生的综合情况来实施因材施教的教学策略。因此小学数学教师可以在教学课堂中采用分层次的教学方法。本文将基于分层教学法在小学数学教学中实践应用效果展开详细的探讨。

【关键词】小学数学教学;分层教学法;实践应用

由于小学阶段的学生在学习数学方面存在着较大的差异，数学属于比较抽象、逻辑性强的学习科目，因此不同学生对于数学的掌握情况也有所不同。同时不同小学生的数学能力也存在着巨大的距离，教师如果按照统一的教学标准讲解数学知识点，就很难让不同学生取得数学方面的进步。因此小学数学教师应学会将分层教学法引入到小学数学教学实践当中，这样就能够构建出高效的小学数学数学课堂。

1将教学目标和教学模式进行分层教学

小学数学教师在制定教学目标前，应学会根据不同小学生的数学能力、理解能力、认知能力、兴趣爱好等进行分层次的划分。将教学目标分层次划分后，小学数学教师应深度地了解不同层次学生们的共同学习特点来合理制订数学教学目标。同时也要为他们制定不同数学教学模式，避免教学模式难度过高导致数学基础薄弱的同学理解不了。例如，当小学数学教师讲解《混合运算》数学知识时，教师……