让音乐浸润特殊教育儿童的心灵

张蕾蕾

【摘要】音乐对于特殊教育学校的学生而言，是一门较为容易掌握的学科，在音乐课堂上，学生们能够在音乐中倾听自己内心深处的声音，沉浸在美妙的音乐中，并通过音乐舒缓自己的情绪，稳定自己的心态。所以，在初中階段的特殊教育学校中，教师应当积极响应新课程的号召，对学生开展更加优质的音乐教育，从而加强学生的审美能力，并借助音乐陶冶学生的情操，帮助学生建立正确的审美价值取向。接下来，本文将以“让音乐浸润特殊教育儿童的心灵”为主题，对怎样开展好特殊教育初中音乐课程教学工作展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。

【关键词】初中音乐;特殊教育;教学策略

音乐课程在初中特殊教育学校中扮演着非常重要的角色。由于音乐能够直击人的心灵，而在特殊教育学校中，教师所面对的学生普遍存在一定的生理缺陷，但是在学习音乐的过程中，教师却会发现，这些学生往往能够非常快的感知到音乐知识，并且能够用较高的效率完成学习任务。音乐课程能够带领学生感悟世界上的买好，所以教师必须要对音乐教学工作提起足够的重视，让课堂教学活动始终受到先进教育理念的知道，引导学生树立更加积极向上的人生观和价值观，培养学生乐观的心态，热爱自己的生活，不因自己身体的残缺而自暴自弃，自怨自艾。

一、提升教师素养，强化教学认识

音乐学科在特殊教育工作中的意义无需多言，但是从目前阶段的教学实践成果上看，很多教师依然缺少足够强大的学科自信，认为音乐课程的重要程度相对于其他科目而言较低，是一门副科。……