陶行知教育思想下的幼儿早期阅读教学策略

甘肃省张掖市民乐县第二幼儿园 张晓燕

幼儿阶段正是幼儿初步形成规则意识，养成良好习惯的关键阶段，此阶段幼儿的自主意识较差，心理成为影响幼儿当前学习主动性的主要因素，此时教师若是能够科学选择教育方法就可以有效地提升幼儿的整体水平。阅读是幼儿接触世界的主要途径之一，通过幼儿早期的阅读教学可以有效培养其良好的阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，这对丰富幼儿精神世界有重要的帮助。为此，本文将主要研究在陶行知教育思想下幼儿早期阅读教学的有效途径。

一、以幼儿为主体科学选择阅读材料

陶行知教育思想受到美国的儿童教育学家杜威的影响，因此，在其教育思想中儿童是教育的主体，教师采取的教学方法和教学活动都是为了促使幼儿可以更好地在社会中立足，是教授儿童必要的生存技能，强调教育要为儿童成长提供保证的条件。陶行知的教育理念也强调了幼儿教育的必要性，因此，为了促使幼儿获得更加全面的成长，教师在进行教学时也要坚持陶行知的教育理念，认识到幼儿教育的重要性。幼儿早期阶段年龄小，思考能力弱，不认识生字，对生活、社会的理解能力较弱，但是想象力非常丰富，性格比较开朗活泼，此阶段正是幼儿认识世界的关键阶段，而阅读正是幼儿接触世界的主要来源。为了让幼儿可以更加迅速地得到成长，教师可以坚持陶行知教育思想，坚持在早期幼儿阅读教学之中采取以幼儿为主体的教学原则，科学选择阅读材料，为幼儿的全面发展奠定良好的阅读教学基础。……