浅议小学语文作文教学和 阅读教学的有效整合

郭晶

在小学语文教学过程中，阅读与写作在其中占据了重要的位置，两者在目的上有着共同的目标，因此教师应当采用合适的方式将其有效整合，充分发挥出两者相辅相成的作用价值。本文围绕小学语文作文教学和阅读教学的有效整合展开了探讨，并提出相应建议。

俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔”，其意思就是送给他人鱼吃，不如教会他打鱼的方法，虽然送给别人鱼能解决他一时的饥饿，但是并不是长久之计，当然这句话在教学中亦是如此。在小学语文教学过程中，因学生年龄较小，思维理解能力相对较弱，这就需要教师在旁进行有效的引导，传授其学习方法，首先帮助学生养成良好的阅读习惯，保证在阅读文章时能够将其吃透，为后期的写作奠定坚实的基础，而且还需让学生多多联系生活、学会观察生活，从生活中获得感悟，避免出现以往天马行空不切实际的写作方式，让文章具有真实情感。而且教师还应当定期检测学生的阅读能力及写作能力，并根据实际情况进行针对性评价，在此需尽量采用鼓励的方式来帮助学生树立自信心，激发其阅读及写作兴趣，从而让教学工作达到事半功倍的效果。

一、写作教学和阅读教学融合的必要性

对于语文教学而言，单一的讲解方式对于学生语文学习能力的提升并无法起到直接的推动作用，在此教师就需要及时改变教学策略，通过加强阅读的方式来逐渐推进学生理解能力的提高，并在阅读过程中潜移默化中达到积累知识的根本目的，使其能够充分掌握语文文字的实际使用，并将其灵活运用在后期写作中，真正地提高作文的质量。……