基于学生需要的学前教育专业核心素养培养策略研究

彭盈悦

摘要：为了落实立德树人的根本任务，关于核心素养的课程改革正如火如荼进行着，发展学前教育专业核心素养成为当前学前教育专业学生人才培养的重中之重。本文从学生需求出发，结合H学院学前教育专业核心素养培养的现状，了解学前教育专业学生对自身核心素养的看法及培养需求提出相应的培养策略，以期为学前教育专业学生核心素养的培养提出具体而有效的举措。

关键词：学前教育专业核心素养培养策略

2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要求统筹各方力量，根据学生成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的内容细化，研制各学段学生发展的核心素养体系。可见在核心素养培养中除了要关注社会对人才的需求以外，还要重视学生这一关键要素，从学生发展需求来培养学前教育专业学生核心素养。

当前核心素养研究有两个研究思路：一种是自上而下基于未来社会的发展而展开研究;另一种是自下而上通过研究揭示学生核心素养所存在的问题及不足，针对性地丰富核心素养理论与实践。[1]本文采用自下而上的研究路径，深入考查学生需求，把对学生核心素养的研究切实运用到人才培养之中。

一、学前教育专业学生核心素养的现状及发展困境

学前教育专业学生是未来幼儿教师的后备力量。……