近五年认知语言学理论的应用回顾

⊙宁思鸣［中国海洋大学，山东 青岛 266100］

认知语言学从20世纪80年代问世以来，在国际上引起巨大反响，近年来认知语言学相关理论的应用更是得以蓬勃发展。从前人的研究成果来看，焦点主要集中在研究认知语言学理论并用这些理论来描述英语、汉语、日语等语言现象。在理论研究不断深入的过程中，相关认知成果也逐步渗透到不同的研究领域。学者们在学习各种认知语言学理论的基础上融会贯通，将理论应用于实践，关注语言生活中遇到的问题，针对相关语言问题做出解释并提出解决意见。近几年的认知语言学理论应用转向跨学科方向，不仅用来解决词汇、语法、语篇等问题，还涉及翻译、文学、文化交流的问题，进而延伸到英汉语言对比等问题。本文选取了近五年认知语言学理论应用的相关论文，总结前人成果并探究新时期认知语言学理论的应用方向。

一、认知语言学理论在外语教学中的应用

认知语言学理论应用最多的领域是外语教学，尤其是英语词汇教学。从认知语言学角度可以发现适用于外语教学的新视角，这对革新教学方法起到不可忽视的作用。在近年来的学者研究中，原型范畴理论、概念隐喻理论、图示理论常常被应用于外语教学。“原型范畴理论认为，多义词是基于原型意义词的各种含义所构成的语义范畴。”概念隐喻理论认为隐喻是一种手段，而隐喻的本质是概念性的。“隐喻的本质是通过一类事物来理解和体验另一类事物，即通过具体的、熟悉的源域映射到抽象的、不太熟悉的目标域。……